miércoles, 6 de noviembre de 2013
viernes, 25 de octubre de 2013
COMPARACION TEMA NO. 6
RANDOLPH DE LEON….MAT. 08-SPDS-T-003
COMPARACION DE LA UTILIZACION DE LA COMPUTADORA EN LAS
ESCUELAS DE NUESTRO PAIS (ESCUELA RAFAELA SANTA ELLA)
Realizando la comparación en
torno al tema podemos apreciar que el uso y utilización de computadoras en algunos
centros escolares del país, no en todos, estoy de acuerdo en algo y es que ha
ido aumentando con relación a la década pasada en un por ciento elevado, ya que
en la década pasada debido al costo y a la poca implementación y uso (casi nulo)de
laboratorios informáticos por parte de
los centros escolares , nos lleva a estimar y observar el gran aumento del uso
de estos equipos en la época actual, cabe señalar que debido a las grandes
innovaciones tecnológicas que ha sufrido nuestro país en estos últimos años,
nos lleva a razonar que debido a los estudios e investigaciones hechas por un
servidor en la escuela Rafaela santa Ella del sector KM 12, donde se aprecia un
laboratorio cerrado, casi inutilizado por los alumnos y docentes, y las veces que son visitados por
estos, no le dan el uso efectivo a las computadoras que este demanda.
En cuanto a los docentes de
nuestro país, he podido constatar que en esta escuela (Rafaela Santa Ella) , la mayoría
de los docentes no tienen mucho conocimiento de la utilización de las
computadoras y debido a esto no tienen como evaluar los contenidos del software
educativo que a veces reconocidas editoras les ofrecen como herramienta
educativa y mucho menos utilizan la WEB como herramienta didáctica, estos solo
hablan del uso de las redes sociales como entretenimiento y otros de manera
despectiva (dañan, difaman y muestran contenido inapropiado, entre las frases
de opinión de estos).
Observando de manera
objetiva y clara la utilización del software educativo y los tutoriales en las
escuelas de nuestro país, puedo asegurarles que no solo en la escuela Rafaela Santa
Ella, no se aplica a plenitud este software, ni los maestros lo utilizan como
herramienta didáctica, sino que debido a las pocas herramientas que estos
poseen para aplicarlos por el simple hecho de ser manejados vía PC, no pueden
cumplir con los objetivos para lo que fueron creados, esto se debe al poco
manejo y uso que los docentes le dan y no son debidamente aprovechados.
Podemos ver también de cómo
han ido emergiendo y desarrollándose las nuevas tecnologías de la información
en nuestro pais, un ejemplo es el llamado tutor inteligente, a mi parecer, ya
que he observado detenidamente como ha ido desarrollándose la informática en nuestros
tiempos y nuestro país, y dándole seguimiento pausado a la misma, no creo que
estemos preparados hoy para adentrarnos a las innovaciones que suponen el uso
de este nuevo tipo de tecnología, aunque
no descarto con la preparación adecuada de nuestros docentes y educandos poder tratar
en lo adelante este tema, ya que la mayoría de las escuelas de nuestro país, no
están preparadas para este tipo de tecnología. Y donde el educando no solo de
la escuela en cuestión sino del país se
debe involucrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera activa una vez
que acepte la presencia del nuevo medio informático.
Debemos comparar también como
son los avances de otros países como Cuba en cuanto a educación tecnológica,
donde esta isla ha emergido como unas de las más preocupadas en esta materia de
tecnología, que en comparación con nuestro país, que nuestra principal objetivo
supone debemos aprender que el maestro
debe utilizar las NTIC como eficaz herramienta y complemento de su labor
educativa por lo que es necesario referirse a las funciones que le puede
atribuir a estas tecnologías en el aula, entre las cuales podemos encontrar:
funciones motivadoras y de animación, informativas, referenciales, expresivas,
comunicativas y del desarrollo de la creatividad, conocimientos y actitudes, etc.
Y hacerle ver a nuestros alumnos y también a nuestros docentes especialmente
los de nuestro entorno (ya que manejan a nuestros Hijos y demás familiares),
que las NTIC son herramientas de
vital importancia para las transformaciones que hoy vive la educación, incluso
rebasan el espacio del aula e incluye el entorno de la escuela lo que conlleva
la incorporación de estos recursos en los procesos de enseñanza-aprendizaje
incluyendo la actividad extraescolar, la familia y las relaciones con la
comunidad.
Ha sido muy clara la comparación
y observación en cuanto a los cambios que debemos reflejar a través de estas
comparaciones para crear mejores docentes y educandos, críticos, autocríticos,
participativos y que estén acordes a los cambios y transformaciones
tecnologicas que sufren nuestros centros escolares y nuestro país.
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